「ソルフェージュ」と「ソルフェージ」の発音を比較したとき、普通「ジュ」を発音するときにはここに力が入り重くなります。「ジ」はそれよりも軽く発音されます。フランス語の発音では最後の「ジュ」あるいは「ジ」の所はひじょうに軽く無重量で空中に消えていく感じに発音されるので、「ソルフェージ」のほうがフランス語の発音に近くなります。
かつて、ソルフェージスクール創立者である大村多喜子先生が「ソルフェージ」と発音したことを、フランスの著名なピアニストであり林紀子先生（ソルフェージスクール創立当時からのメンバーであり、林さち子先生のお母様）の先生であったRobert Casadesusが褒めてくださったことがありとても嬉しかった、と聞いたことを覚えています。

※３階ホールへ上る階段の途中に、Robert Casadesusご夫妻がソルフェージスクールを訪問されたときの写真が飾ってあります。皆さん見たことがありますね！手前は左から、吉村順三先生（建築家で大村多喜子先生のご主人）大村多喜子先生、田中園子先生

ソルフェージとは、もともとはそれぞれの音符をドレミを使って声に出して歌うこと（solfègeの言葉の中にsol とfaが入っています）を指します。そのときにシャープやフラットのついた音をドシャープとかシフラットと読むのでは間に合わないことがあるし、歌うのも大変です。そこで創立時の先生達はド、レ、ミにシャープやフラットがついている場合でも「単音節」になるように考え、シャープの付いた音はイで終わる呼び方（ファ →フィ、ソ→スィ）,フラットの付いた音はウで終わる呼び方（シ→シュ、ミ→ム）を考えました。例外も少しありますが。これならたくさん「変化記号」が付いていてもスラスラと歌えます！
【ここで問題です！】
これはなんの曲でしょう？ ♪ミリミリミシレドラ♪（ヒント：リはレ♯）
（答えは下に。最後まで読んで答え合わせをしてみましょう♪）
ソルフェージスクール以外でも似たような読み方をしているところはあるようです。

普通、器楽を学ぶときは基本的な技術のほかにはほとんどソロ（独奏）のための曲を学び、なかなかほかの人と一緒に（アンサンブル）合わせて楽しむ機会がありません。アンサンブルの楽しみを知らないなんてとてももったいないこと！ ソロの場合は自分が思うように弾いても問題は起こりませんが、ほかの人と一緒に弾く場合にはそれぞれが自分の思うように弾いたのではすぐに曲は先に進まなくなり頓挫し、バラバラになってしまいます。みんなが楽しく一緒に合わせるためには全員が同じ拍を感じて弾くことが必須です。そこのところをソルフェージスクールでしっかりと小さい頃から身につけておくと、意識せずとも自然と拍を感じて弾くので最初から自然にアンサンブルを楽しむことができます。ソロの曲以外に素晴らしい曲がそれはそれはたくさんあるので音楽を楽しめる世界が何十倍何百倍にも広がります！

ソルフェージスクールが創立時から用いているMarie ChassevantによるSOLFÈGE DE L’ENFANT(1880年出版)のお話の中に出てくる小鳥たちの呼び名を日本語に変えたものがまるちゃん、しろちゃん、くろちゃん、はねちゃんです。（フランス語では、Ronds, Blanchs, Noire, Croche ）この本は建築家Antonin Raymond 夫人のNoemiさんが子供の頃ソルフェージを学んだときに使った本で、ソルフェージスクールの大事な宝です。(ソルフェージスクールにはSOLFÈGE DE L’ENFANT II からしかなくて初めのお話が書かれているIはどこに行っちゃったのでしょう？）いろいろと調べたら、Marie Chassevantは教育者としてアメリカでもドイツでもよく知られている人だということがわかりました。
また、検索画像でソルフェージェットのオリジナル（？）も出てきました！私たちが使っている赤い箱のソルフェージェット（この名前はわれわれ独自のもの）ととても良く似ているのでびっくりしました。というのは、私たちのソルフェージェットはMrs. Raymondが記憶を辿り伝えてくださったのを吉村順三先生がデザインして作ったもので、今回検索で出てきた画像のことは全く知らなかったのです！まだインターネットなどはなかった1960年代の話です。連想ゲームがとてもうまくいったケース？

左: ソルフェージェットのオリジナル（？）と 右: 私たちが使っているソルフェージェット本当によく似ていますね！

左: 当スクールで1977年～89年に発行していた「ソルフェージ音楽」 右: 現在もスクールで使用しているソルフェージ教本

ソルフェージスクールができる前、きっと大村先生は音楽の基礎を教える学校についての考えや希望を音楽に造形の深いMrs.Raymondに話したのでしょう。そうしたらMrs.Raymondは自分が子供のころに受けたMarie Chassevantの教育についてご本（その後 アメリカに移住、そして日本に来られるときもずっと持っておられたことがまた奇跡的！）を示し話してくださったのです。そして、ご自分が小さいときに使った教本をくださり、ソルフェージェットの誕生のもととなる記憶を辿ってのお話もしてくださったのです。それはソルフェージスクールの創立に関わった林紀子先生や石田昌孝先生（石田先生については次ページにて後述します）も子供たちが楽しく自然に音符や読譜のための基礎を教えるのにとても良いメソードだということで、さっそくに「音楽のおばさんのお話」を小さな子供向けに使い、現在使われているChassevant I, II,III の教本も独自に編纂、印刷して使用することにしました。Mrs.Raymondが小さいときに受けた音楽の授業をずっと覚えていて教本も大事に保管しておられたということはそれがよっぽど記憶の中で強く残っていたのでしょう。それをソルフェージスクールが受け継ぎ今でも生き生きと伝えられているのです。

問題の答え：「エリーゼのために」